Z matematyką na co dzień

Innowacja pedagogiczna realizowana w roku szkolnym 2025/2026 w klasie 7a

❮

❯

Informacje o innowacji

Autor innowacji

Dariusz Kasprzycki

Osoba wdrażająca

Dariusz Kasprzycki

Czas trwania

Rok szkolny 2025/2026

Klasa objęta innowacją

Klasa 7a

Rodzaj innowacji pedagogicznej	Osoby objęte działaniami	Zajęcia edukacyjne objęte innowacją
Metodyczna	Klasa 7a	Zajęcia rozwijające umiejętności matematyczne w klasie 7a - co dwa tygodnie

Opis innowacji

Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji

Uczniowie mają znaleźć odpowiedź na pytania: "Po co uczyć się matematyki?", "Do czego matematyka potrzebna będzie w przyszłości?". Innowacja ta ma pokazać, że w gazecie, na paragonie w sklepie, w banku, na poczcie czy kwiaciarni znajduje się wiele problemów matematycznych, z którymi spotykamy się na co dzień.

Cele ogólne innowacji pedagogicznej

Pokazanie uczniom związku matematyki z życiem codziennym oraz rozwijanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy matematycznej.

Na czym polega nowatorstwo innowacji pedagogicznej

Nowatorstwem innowacji "Z matematyką na co dzień" jest odejście od tradycyjnego, podręcznikowego nauczania matematyki i wprowadzenie zajęć ukierunkowanych na praktyczne zastosowanie wiedzy w codziennym życiu.

Innowacja łączy treści programowe z doświadczeniami uczniów oraz z sytuacjami codziennymi, które wymagają użycia umiejętności matematycznych.

Spodziewane efekty innowacji pedagogicznej

Wzrost motywacji do nauki matematyki - uczniowie będą chcieli uczyć się tej matematyki, którą rozumieją i widzą jej sens i użyteczność.
Zwiększenie zaangażowania uczniów w naukę - uczniowie chętniej będą pracować nad materiałem, jeśli będą to rzeczywiste przykłady i sytuacje z życia codziennego.
Zmiana stosunku do matematyki - uczniowie nie będą bali się i nie będą twierdzili, że matematyka jest trudna, a będą ciekawi i otwarci na rozwiązywanie problemów.
Umiejętność wykorzystania matematyki w życiu codziennym - uczniowie będą potrafili posłużyć się matematyką podczas robienia zakupów, planowania budżetu domowego, mierzenia, obliczania rabatów itd.
Poczucie własnej wartości i wiara w siebie - uczniowie, którzy dotąd mieli trudności z matematyką, będą pewniejsi swoich sił i zdolni do nauki.
Samodzielność i odpowiedzialność - uczniowie będą potrafili sami zaplanować i zrealizować projekt, w którym wymagana będzie praca w grupie.
Umiejętności interpersonalne - uczniowie będą umieli wraz z innymi opracować wspólne zagadnienie, przedyskutować je i zabrać głos podczas omawiania go w klasie.
Kreatywność i myślenie krytyczne - uczniowie nie poprzestaną na wykorzystywaniu danych przedstawionych w treści zadania, ale będą potrafili wyszukiwać, analizować, wybierać dane z innych źródeł.
Nauka na wysokim poziomie - uczniowie nie będą musieli zapamiętywać regułek i wzorów jeśli nie będą w stanie widzieć sensu ich używania, ale będą rozumieć i zauważać każdego dnia coraz więcej związków i reguł.
Mocna wiara, że matematyka się przydaje - nowoczesne uczenie się matematyki utrwali w uczniach przekonanie, że "matma" to coś bardzo praktycznego, ważnego i potrzebnego w dorosłym życiu.

Sposoby ewaluacji innowacji pedagogicznej

Obserwacja pracy uczniów
- monitorowanie aktywności i zaangażowania podczas zajęć
- analiza sposobu wykonywania zadań praktycznych i projektowych
- obserwacja pracy indywidualnej, w parach i w grupach
Analiza wytworów uczniów
- karty pracy i projekty
- plakaty, prezentacje, symulacje zakupowe i finansowe
- dokumentacja działań terenowych i projektowych
Analiza wyników dydaktycznych
- porównanie poziomu umiejętności praktycznych na początku i końcu realizacji innowacji
- ocena poprawy rozumienia i stosowania pojęć matematycznych w kontekście praktycznym
- analiza jakości rozwiązywania zadań problemowych
Ankiety i kwestionariusze
- ankieta wstępna - diagnoza postaw i motywacji uczniów wobec matematyki
- ankieta końcowa - ocena zmian w postawie, motywacji i świadomości zastosowania matematyki
Wywiady / rozmowy z uczniami
- rozmowy indywidualne i grupowe na temat odbioru zajęć
- analiza refleksji uczniów dotyczących przydatności zdobytej wiedzy
Konsultacje i opinie nauczycieli
- współpraca z wychowawcą oraz innymi nauczycielami uczącymi w klasie
- bieżąca analiza opinii dotyczących zmian w zachowaniu, aktywności i postawach uczniów
Dokumentacja i sprawozdanie końcowe
- raport podsumowujący realizację innowacji
- prezentacja wyników i efektów na Radzie Pedagogicznej
- materiał dowodowy: zdjęcia, przykłady prac, karty obserwacji, wyniki ankiet